慕课（Massive Open Online Course，简称 MOOC）即大规模开放在线课程，起源于 2007 年美国犹他州立大学教授 David Wiley 基于Wiki 创建的一门网络开放课程 INST 7150。其基本内涵可通过这四个组成单词予以解析，如下表所示。
表1 MOOC 基本内涵
MOOC 最显著的优势是在线互动开放，学生可以根据自己的兴趣爱好、学习准备情况、时间安排来选择需要的课程及学习内容、学习进度，通过平台进行在线讨论、随堂检测、自我管理学习进程，实现互动学习。全球最早、知名度最高的 MOOC 平台有麻省理工和哈佛大学联合创办的 Edx，斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学等美国名校联合创办的 Coursera。 2014 年，网易与高等教育出版社联合国内外部分高校推出了中国大学 MOOC 平台。
从年龄阶段来看，中小学、职业院校学生学习自主性、自我管理能力有待提升，推动 MOOC教学的时机尚不成熟。就校外举办的开放式在线课程而言，学习者完全自由、约束性差、课程完 成度较低，在全日制学历教育中也难以被广大高校接受。因此，人们提出了在校内应用的在线课程模式 SPOC（Small Private Online Course，小规模限制性在线课程）。SPOC仍然主张以学生自主学习为主要形式，教师将教学资源（多媒体课件、作业习题、参考文献等）放到网上，通过 SPOC 平台进行学习安排和指导、辅导答疑；学生通过 SPOC 平台开展自主学习、完成作业、课程讨论 等学习活动。
*本文节选自依能智慧学习研究所《新一代多媒体教室建设与信息化教学技术绿皮书》
