课堂同步录课的价值
目前多数学校尚未在每门课程的课堂教学中实施同步录课，往往是由少数老师参与评奖时，在专门的演播室、录播室示范授课，由专业技术团队拍摄录制，后期用非线编设备编辑生成视频课件。这种方式实施成本高、周期长，不能够让学校每门课程、每位老师和全体学生普遍获益。我们提倡在全校各门课程、每堂课中由教师自行操作同步录课。授课软件应具备同步录课功能，老师上课时同步录制课堂教学实景——将授课的电脑屏幕、 老师画面、学生画面、演示实验画面等同步录制下来，也可有选择性的录制其中某一路视频画面， 例如仅录制授课屏幕的内容，如图1所示。
图1 由教师自行操作的低成本常态化同步录课
在教师授课用的同一台电脑上实施同步录课，在日常教学过程中常态化实施，是目前各级各类学校快速、大批量自建自用数字化教学资源最现实的解决方案。
人工手动编辑视频课件
无论是课堂教学同步录课，还是老师在家或办公室录制微课，通常录制完成后还应对课件进行编辑发布成最终成果：
删除冗余片段：视频掐头去尾，删除与教学无关、影响教学内容的片段；
画面显示切换：指定在某一时间段内需要显示哪一路摄像头或屏幕画面；
添加转场效果：在不同视频画面切换时增加转场效果，实现画面平滑过渡；
添加媒体素材：插入媒体文件到录制视频中去，如视频、图片等内容。
类似上述编辑操作，老师可根据自己个性化要求人工手动编辑视频，无需具备专业编辑软件知识即可上手，这就要求授课软件的编辑功能要做到“易学好用、无师自通”。
自动智能编辑视频课件
课件录制的工程文件中包含屏幕流、一路或多路摄像机拍摄的视频，需要对工程文件进行视频编辑操作。传统的非现编软件操作复杂、工作效率低，如果由学校安排专业人员用非线编系统来编辑每门课程同步录制的课件工程文件，不具备实施的可行性。因此，授课软件必须提供自动智能编辑功能，在课堂录课完成后由软件自动智能编辑、发布成果视频、自动上传到教学平台指定位置。自动智能编辑可以为老师节省大量的宝贵时间。
自动生成视频课件的字幕
在某些场合我们需要为课件添加与教师讲课声音同步的字幕，甚至在下面还要提供第二种语言字幕。利用传统的非线编软件为视频添加同步字幕，可是个繁琐的技术活，工作量大、操作复杂。只要教师授课语音清晰、较为标准，授课软件可应用语音识别和机器翻译技术自动为课件生成与教师讲课声音同步的字幕，如图2 所示。
图 2授课软件自动生成与教师讲课声音同步的字幕并翻译为第二语言字幕
语音识别和翻译的准确性与老师的发音准确性密切相关，故对自动识别和翻译的字幕还应进行人工校对，保证内容的正确性。
*本文节选自依能智慧学习研究所《新一代多媒体教室建设与信息化教学技术绿皮书》
